在数字经济浪潮席卷全球、产业转型升级加速的背景下，职业教育如何主动适应新趋势、培育新人才，成为一项紧迫的课题。山东工程职业技术大学敏锐把握时代脉搏，以“数字+”为战略引擎，深度融合现代信息技术与财经商贸类专业建设，并积极拓展工程管理服务领域，走出了一条特色鲜明、成效显著的职教育人高质量发展之路。
一、战略前瞻：锚定“数字+”融合方向
学校深刻认识到，大数据、人工智能、云计算等数字技术正重塑商业生态与管理模式。传统的财经商贸类人才培养体系必须进行系统性革新。为此，学校确立了“数字技术赋能专业升级，跨界融合培育复合人才”的核心建设理念，将“数字+”思维贯穿于专业定位、课程体系、教学实践、师资建设的全过程，旨在培养既精通财经商贸专业知识，又熟练掌握数据分析、智能工具应用，并能服务于工程建设等实体产业项目管理需求的“财经+技术+工程”跨界融合型高素质技术技能人才。
二、体系重构：打造“三维一体”专业新生态
围绕“数字+”引领，学校对财经商贸类专业进行了全方位、深层次的改造与升级。
- 课程体系数字化重构：打破原有学科壁垒，构建了“专业核心课+数字技术模块+行业实践课”的课程矩阵。例如，在会计专业嵌入财务大数据分析、智能财税软件应用；在市场营销专业强化新媒体营销、电商数据分析、消费者行为数字化洞察；在工商管理、物流管理专业引入供应链数字化管理、智慧仓储与配送等课程。开设项目管理概论、工程经济、BIM技术基础等课程模块，为学生服务工程建设领域管理奠定基础。
- 实践教学场景智能化：投入建设了财经大数据中心、跨专业虚拟仿真实训平台、智慧商业沙盘演练室、智能财税工场、数字化营销实训基地等。学生可以在高度仿真的数字化商业环境中，完成从市场分析、财务决策、运营管理到项目策划的全流程实战训练，特别是模拟工程项目的招投标、成本控制、进度与质量管理等场景，极大提升了解决复杂实际问题的能力。
- 师资队伍“双师型”升级：大力实施教师数字化能力提升计划，鼓励教师赴企业参与数字化项目实践，同时引进兼具行业背景与数字技术能力的“双师型”教师和企业导师。组建跨学科教学团队，共同开发数字化教学资源与项目案例，确保教学内容与产业前沿同步。
三、跨界赋能：拓展工程管理服务新领域
学校充分发挥职业技术大学的定位优势，敏锐洞察到现代工程建设领域对兼具财经知识和数字化管理能力人才的迫切需求。因此，在强化财经商贸专业内核的有意识地向工程管理服务领域延伸。
- 专业交叉培养：鼓励财经商贸类专业学生辅修或选修工程项目管理、工程造价数字化、工程合同管理等课程，了解工程建设的基本流程、技术经济评价方法和法规标准。
- 项目实战驱动：与建筑、智能制造等领域的合作企业共同开发实训项目，让学生参与真实的工程项目的预算编制、成本核算、采购管理、风险评估等财经管理环节，在实践中理解工程逻辑与管理需求。
- 服务地方产业：组织师生团队为地方中小型工程企业提供财务咨询、数字化流程优化、项目投融资分析等社会服务，将专业知识应用于实际工程场景，反哺教学，形成“教学-实践-服务”闭环。
四、育人成效：高质量就业与持续发展
通过“数字+”引领的专业建设改革，学校财经商贸类人才培养质量显著提升。毕业生不仅具备扎实的专业功底，更拥有突出的数据思维、技术应用能力和跨界理解力，能够迅速适应智慧金融、数字营销、智能物流、工程咨询等新兴岗位。他们在各类职业技能大赛中屡获佳绩，就业率与就业质量稳步提高，受到用人单位的广泛好评，实现了从“好就业”到“就好业”的跨越。许多毕业生进入企业后，能够快速成长为运用数字化工具提升管理效率的业务骨干。
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山东工程职业技术大学以“数字+”引领财经商贸类专业建设，并主动赋能工程管理服务领域，是应对数字经济挑战、服务区域产业升级的积极回应与创新实践。这一探索不仅重塑了专业内涵与人才培养模式，也为新时代职业教育如何深化产教融合、增强适应性提供了有价值的范例。学校将继续深化数字技术与专业教育的融合度，拓展更广阔的产业服务面向，为培养更多支撑经济社会高质量发展的高素质技术技能人才贡献更大的力量。
